专业名称：人工智能技术服务
人工智能技术服务专业着重培养学生德、智、体、美、劳全面发展，掌握人工智能理论知识、应用技术，接受“AI+教育”项目实践及教育机器人技术服务应用能力的系统化训练，具备人工智能技术应用开发、云计算与大数据系统管理与维护等能力，能适应人工智能领域及教育机器人领域的教育师资、产品应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等岗位的高素质、应用型、技术服务人才。
专业目前有专任教师26人，兼职教师13人，其中教授1人、副教授10人，硕士37人。校外兼职教授1人，兼课教师1人。是一支学历、年龄、职称结构比较合理，具有丰富教学经验、较高学术水平、敬业爱岗的师资队伍，自06年以来，多次被评为教学、科研等工作先进单位，2018-2019学年获得学校先进单位、科研、学生工作先进单位。
为提高学生的从业技能和就业能力，我们采用校企合作、产教融合的办学方式。学校内目前专业办学实验实习设施完善，现有机房13个，高性能品牌计算机700余台，有专业人工智能实验室、无人机创客实验室、机器人创客实验室、网络实验室、硬件实验室、多媒体实验室、软件实验室等校内实践教学基地和五处校外实践基地，是全国计算机等级考试指定考点，是工业和信息化部电子行业特有工种职业技能鉴定分站（实训基地），还是腾讯云人才培养基地。与我们共同办学的达内时代科技集团是一家具备师资培训、教学资源、实训案例，并且与多个学校有很深的合作办学经验的集团企业，可为学生的专业技能培养、就业能力提高、综合素质培养保驾护航。
根据专业办学要求、培养目标和培养方案，充分利用校企合作、产教融合办学优势，本专业设计的主要课程包括：高等数学、计算机网络、数据结构与算法、Python程序设计、人工智能导论、机器学习与深度学习、大数据与人工智能、基于ARM的传感信息处理、数据分析与可视化、图像识别与视觉应用、语音识别与自然语言处理、无人机技术、网络爬虫设计、机器人技术实战、人工智能课程与教学论、教育服务机器人、人工智能教育应用等。
人工智能学科是当下“新工科”的主力军，目前存在较大的人才缺口。专业办学上紧跟国家对职业大专办学和人才培养的要求，努力提高学生的专业素养和从业技能。
重视人工智能基础知识和技能的培养，通过课程学习、社团活动、助教助学等形式培养学生工科思维。
重视学生动手能力和实际解决问题能力的培养，通过基于工作工程式的课程学习、实际项目实训以及深入企业实习等形式，培养学生对专业技能的直观认识和理解。
采用校企合作、产教融合的办学模式，与达内时代科技集团共建“人工智能产教学院”。将企业师资和企业平台资源引入到日常的教育教学中，培养能和企业直接对接的人才，提高学生就业能力。
达内时代科技集团于2002年9月在北京成立，是一家大型IT职业教育集团，2014年4月在美国纳斯达克上市，现有员工12000人。是山东教育厅首批新旧动能转换重大工程优质企业、新一代信息技术企业、教育部高教司产学合作协同育人立项实施单位、教育部学校建设规划发展中心“AI人工智能项目执行单位”。截止到2019年12月底，达内与全国15万家知名雇主企业建立合作关系，其中2万家采用订单培养的模式，合作的知名企业有华为、IBM、搜狐、用友、百度、东软集团、中兴、海尔、海信、阿里巴巴、腾讯、百度等。目前达内集团在全国拥有600余人的学生就业团队，为学生提供“一地学习，全国就业”的服务。山东大学生实训基地（青岛）占地面积约22万平方米，30个教室，可同时容纳2000名学生进行实训。
人工智能技术服务专业采用的是校企合作、产教融合的办学模式。学生培养采用基于2+0.5+0.5的人才培养机制。即学生前两年在校学习专业知识和技能，第五学期（0.5）中根据个人兴趣、爱好和特长进行集中在达内青岛实训基地进行实训学习，最后一学期（0.5）中根据自己的意向深入企业实际岗位上进行实习锻炼。实现从高校到社会无缝衔接，达到强化专业技能、职业素养及动手实践能力的人才培养目标。利用实习实训，培养学生了解企业岗位的所有职责，具备独当一面的能力。
随着“新工科”的兴起，人工智能技术在各个领域都成为国际竞争的新焦点。在当前新旧动能转换时期，陆续有大批人工智能相关企业成立或转型从事该行业。因此，目前人工智能人才薪资待遇优厚，但缺口巨大。而且各大院校人工智能的培养工作都在起步阶段，短期内很难弥补专业人才紧缺的局面。本专业的学生就业前景广阔，可从事人工智能技术服务、人工智能机器人的教学、应用、开发、运维、推广的等工作。学习期间还会通过1+X证书的考取，增强自身从业技能。也可以通过自考、专升本、考研等进一步深造学习。
